Pessoas com dois orgaos genitais

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Quando é que a criança descobre os órgãos genitais?

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Ao longo do segundo ano de vida, ela fica intrigada com os "misteriosos buraquinhos" por onde saem o cocó e o chichi. Começa a explorar esses orifícios e, aos poucos, descobre as sensações agradáveis do toque nesses órgãos. No terceiro ano, a masturbação infantil torna-se mais frequente, através da manipulação directa dos órgãos genitais e também pelo roçar em móveis, almofadas, objectos e pessoas (no caso das meninas). Os especialistas afirmam que as crianças desta idade não têm fantasias eróticas. Simplesmente descobrem que tocar no seu corpo pode ser muito agradável.

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Como denominar os órgãos sexuais?

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São muitos os sinónimos de pénis e vagina. O melhor é chamá-los pelo nome que você mais usa. Mas é importante dizer que aquela coisa indicada como "pirolito" tem um nome e o nome é pénis. A criança com certeza não vai decorar de imediato a expressão, mas, quando a ouvir de novo, vai lembrar-se que você a mencionou em alguma ocasião.

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Como pode a mãe ajuda-lo?

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Uma vez que ele se interessa particularmente pelo rosto dela, ao dar de mamar, no braço e sempre que possível, a mãe deve conversar face a face com o filho.

Mantenha a cara mais ou menos um palmo de distância, para que ele o veja com clareza. Se se chegar muito perto, ele verá dois rostos; afastando-se muito, ele apenas verá uma mancha.

De um modo geral, o contorno, o contraste e o movimento dos rostos das pessoas chamam a atenção do bebé

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Como é que a criança percebe as diferenças entre os sexos?

Enquanto não percebe as diferenças genitais em relação ao outro, ela não consegue compreender a distinção entre menino e menina, porque não tem um conceito claro de masculinidade e feminilidade. No entanto, antes disso, os meninos e as meninas já apresentam comportamentos diferenciados por causa dos próprios adultos, que os tratam de maneira distinta e oferecem-lhe brinquedos diferentes conforme o sexo.

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E quando a criança não tem amigos?

A criança isolada, que não tem oportunidade de ter amigos mesmo que seja apenas um ou dois  arrisca-se a ter um amadurecimento emocional incompleto. Trocar experiências, ver outras pessoas resolverem os problemas de outra maneira, é indispensável para que ela se prepare para conviver com o mundo exterior. Não se trata de obrigá-la a viver rodeada de gente, nem de querer que seja igual às demais  essa padronização nivela e empobrece a individualidade. Cabe aos adultos criar condições para que ela conviva com outras crianças. Às vezes, porém, é a própria criança que se isola, evitando as outras. Então, é preciso descobrir por que é que ela não quer companhia.

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