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O que é que a descoberta representa para a criança?

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É um choque perturbador, um impacto que poderá originar fantasias envolvendo agressões ao corpo. Às vezes, os meninos imaginam que as meninas perderam o que lhes "falta", ou que alguém as cortou, e temem que lhes aconteça o mesmo. Pior, quando os pais ameaçam fazer isso ao filho caso ele não seja obediente. As meninas não supõem que os meninos têm algo a mais: também pensam que perderam ou que alguém lhes tirou a elas o que lhes falta.

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Por que é que as crianças falam tanto de si mesmas?

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Todas as crianças de quatro ou cinco anos têm imenso prazer em contar aquilo que fizeram, como conseguiram fazê-lo, o que viram, a que conclusões chegaram, e falam, falam, sobre coisas aparentemente banais para os adultos, mas que, para ela, são importantíssimas. Alguns dos seus feitos parecem-lhe conquistas heróicas: fechar uma torneira, colar figurinhas, obedecer a uma ordem difícil e fazer algo bem feito. O que ela quer é o apoio e a aprovação de quem ama.

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Por que é que ela desaparece de casa?

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Nessa época de integração no grupo, a criança passa longas horas fora de casa, parece desinteressada dos pais, que, às vezes, ficam com ciúmes. Mas ela esta à procura de autonomia e é natural que queira explorar ao máximo esse novo espaço. A experiência é tão rica que ela aborrece-se e acha injusto quando tem que deixar o grupo para tomar banho comer ou fazer qualquer outra coisa. Isso não quer dizer que não goste dos pais ou de estar em casa.

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Que outros brinquedos podem ser oferecidos?

Ao longo do segundo ano, a criança vai gostar de brinquedos de puxar (favorecem o sentido de equilíbrio), utensílios domésticos de brincar, para "ajudar" a mamã, um triciclo simples (melhora a coordenação), lápis de cera para fazer rabiscar num papel (certifique-se de que não são tóxicos) e cubos para encaixar, além de um telefone para praticar a arte da comunicação. Brinquedos simples e resistentes são os que mais estimulam a criatividade. Os movidos a pilhas podem atrair a sua atenção durante algum tempo, mas a criança acaba por cansar-se, porque não pode interagir com eles.

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Por que é que a criança tem tantos medos?

Boa parte deles decorre do aparecimento dos impulsos raivosos e agressivos na criança. Nesse caso, ela teme a retaliação. Ao atacar, passa a ter medo de ser atacada, até por monstros, ladrões, dinossauros ou seja o que for. Com frequência, as crianças usam a imaginação para exagerar o perigo ou transformar em temores os problemas que não conseguem resolver. Daí surgem os pesadelos, o medo do escuro e, às vezes, os terrores nocturnos. À medida que cresce e amplia os seus conhecimentos, aumenta também o número de coisas que receia.

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